LV_194

Recente no País, a pesquisa avaliada ainda não alcançou tradição ou projeção suficiente nos meios editoriais brasileiros. Contudo, a necessidade e o interesse de se avaliar políticas, planos, programas, cursos, instituições têm-se tornado relativamente freqüente no Brasil. Este texto discute questões metodológicas relativas à avaliação institucional e de políticas públicas. Além de suas experiências anteriores, os autores tomam como referência o caso da Política Nacional de Educação Profissional e do Plano Nacional de Educação Profissional implementados pelo Ministério do Trabalho e Emprego, em 1996. A partir do registro dessa experiência avaliativa, os autores pretendem estabelecer interlocução e contribuir para o referenciamento das atividades de avaliadores profissionais, docentes e discentes universitários, dirigentes e quadros técnicos ou especialistas das instituições oficiais, sindicatos, organizações não-governamentais e demais interessados em avaliação de políticas públicas, especialmente na área da educação.